如果学霸儿子早恋了，你会怎么办?

       妈妈问：“难道你真的甘心和那个女生一起随便上个学校？”儿子脖子一拧：“为了爱，有啥不可以！”

　　3月的一天，刘女士前来咨询。

　　一坐下，她就气呼呼地说，她本来要带儿子冬冬一起来，可那浑小子死活不来，还说再逼他，他就离家出走。

　　咨询案例中，这样的情况并不少见。我给刘女士倒了一杯水：“没关系，别逼迫孩子，慢慢来。”然后，请刘女士说说冬冬的情况。

　　刘女士遏制不住怒气：“那浑小子平时学习还行，没想到快中考了，居然成了‘恋爱脑’，被一个不爱学习的女生迷得五迷三道的!”

　　因为气愤，刘女士的叙述有些混乱。在我的示意下，她喝了几口水，缓了缓，然后把儿子的“恋爱故事”一股脑儿地说了出来。

　　刘女士和老公都毕业于名牌大学，就职于事业单位。他们的儿子冬冬今年15岁，上初三。冬冬从小就是“别人家的孩子”，外形高大帅气、学习成绩名列前茅，如果不出差错，中考考个重点高中不成问题。

　　可就在初三下学期这个节骨眼儿上，他却喜欢上了班里一个不爱学习、成绩较差的女生。

　　更糟糕的是，初尝恋爱的甜蜜后，冬冬成了不折不扣的“恋爱脑”。

　　冬冬的班主任王老师很负责任，为和家长共同“挽救”孩子，她把冬冬早恋后做的一些事情，及时告诉了刘女士。

　　王老师说，冬冬喜欢的女生叫小于。小于颜值高、会打扮，形象在学校很出众，不过成绩一般，也没什么大志向，说将来随便上个学校就行。小于的父母做小本生意，为了生计，平时忙得脚不沾地，根本没空管孩子，且对孩子的要求不高，觉得孩子将来跟他们一样做个小买卖，饿不着就行。

　　“冬冬是学霸，是老师们关照的重点对象，可不能因为早恋而毁了自己的将来啊!”王老师提醒刘女士。

　　让刘女士没想到的是，儿子不仅喜欢上了小于，而且爱得很“卑微”。

　　王老师反映，冬冬以前喜欢打篮球，自从喜欢上小于，篮球不打了，忙着当护花使者。一下课，他就陪小于聊天，小于上厕所，他和她一起去，然后在外面等着。交作业时，小于交了他才交，这样两人的作业本能挨在一起。小于爱喝奶茶，他就用零花钱给她买各种奶茶。

　　为了小于，平时礼貌、斯文的冬冬甚至和另一个男生打了一架。

　　王老师说，那天，她在办公室里批改作业，一个学生匆匆跑来，让她赶紧去班里“灭火”，说冬冬和一个男生打起来了。

　　王老师吃了一惊，赶紧过去，费了好大劲儿才把撕扯在一起的两个孩子分开。

　　一了解，原来那天是小于值日，她个子矮，擦黑板时踮着脚尖也擦不到黑板最上面的字。那个男生看小于值日费劲儿，就好心地上前帮忙。

　　没想到，冬冬进教室刚好看到这一幕，醋意大发，上前揪住那个男生的衣领，张口就骂。那个男生自然不愿意，于是两人撕扯起来。

　　王老师教了十几年学生，教育经验丰富，见过不少孩子因早恋影响学习，因此想把孩子的爱情扼杀在摇篮里。于是，她分别找冬冬和小于谈了话，但是效果不好。

　　两个孩子表面说“不谈朋友了”，背地里依然黏黏糊糊，尤其冬冬爱得如痴如醉，眼里只有小于。

　　小于以前学习就不好，现在也没有更不好，原地踏步。冬冬就不一样了，以前上课专心听讲，现在上课有时低头写小字条，有时忽然笑起来，不知在想什么，但肯定心思没在听课上。老师碍于之前他的学霸身份，没有当众批评他，但把事情反映给了王老师。

　　最近几次测验，冬冬的成绩下滑得厉害。王老师批评了他，他却不以为意，说自己不用学得那么好，因为他要和小于一起随便上个学校。王老师吃了一惊，忙给刘女士打去电话。得知冬冬的近况，刘女士心急如焚，对冬冬连哄带劝、软硬兼施，想让他跟小于“断”，但冬冬就是不同意。

　　刘女士实在没招儿了。一天，她问冬冬：“你的成绩那么好，难道你真的甘心随便上个学校?”

　　冬冬把脖子一拧：“为了爱，有啥不可以!”

　　刘女士的老公气得差点把手里的茶杯摔了：“你小子乳臭未干，懂什么是爱，又有什么资格谈爱!”说完就要揍儿子。

　　刘女士赶紧拦住，她知道打解决不了问题，说不定还让两个孩子的感情越打越铁。

       想给孩子的“恋爱脑”降温，最好抓住孩子的某个优点无限放大，增强孩子的“配得感”，促进孩子的“理智脑”发育

　　刘女士苦恼极了，自己什么招儿都用了，但冬冬软硬不吃。中考在即，这可怎么办?

　　刘女士一口气说完儿子的“情史”，端起水杯，“咕咚咕咚”连喝几口。

　　我先宽慰刘女士。哪个少女不善怀春，哪个少男不善钟情?少男少女彼此喜欢很正常，这也说明孩子的情感发育正常。

　　接着，我把情况进行了分析。一般说来，“恋爱脑”孩子有两种：一是家境优渥、在父母的呵护下一帆风顺地长大，比如冬冬;一是原生家庭缺乏陪伴与爱，比如小于。

　　前者想要一件东西，会不惜一切代价得到;后者一旦拥有一件东西，会像抓住救命稻草，说啥也不放。

　　想让“恋爱脑”回归“理智脑”，羞辱、打击、盯防都不可取，这样做只会让两个恋爱中的孩子悲壮之余抱得更紧。想给孩子的“恋爱脑”降温，最好抓住孩子的某个优点无限放大，增强孩子的“配得感”(心理学概念，指一个人坚信自己应该得到什么的信念)，促进孩子的“理智脑”发育。孩子一旦“理智脑”发育了，“恋爱脑”自然就萎缩了。

　　刘女士频频点头。

　　然后，我开始想办法。冬冬从小成绩优异，这样的孩子有强烈的上进心，有慕强的一面，不会甘愿活在低处。

　　我问刘女士：“冬冬欣赏谁?或者说他的偶像是谁?”

　　刘女士想了想：“冬冬的表哥在上海交大读书，成绩优异且多才多艺，一直是冬冬的偶像。”

　　我有了主意。我建议刘女士带孩子去上海交大参观，感受一下名校的氛围，近距离地观察一下名校生活，以激发孩子心中对名校的向往，回来后再带他去本地职校实地探访。身处的环境不同，学生的精神状态也不同，这种反差会促使冬冬反思。

　　刘女士眼睛一亮：“好，既然良言唤不醒沉睡的人，那就让现实来教育他。”

　　她马上联系冬冬的表哥，对方爽快答应配合。

　　刘女士请年假带儿子去了上海。表哥先陪冬冬参观交大校区。交大优美的环境、完备的教育设施、丰富的教育资源，给冬冬留下了深刻印象。

　　深夜，表哥领冬冬去了交大自习室。看到凌晨两点的自习室灯火通明，天之骄子们在通宵达旦地学习，冬冬既震撼又感动。

　　第二天，表哥带冬冬去听讲座。交大学子用英语和外籍专家讨论问题时自信而从容的样子，让冬冬既佩服又羡慕。

　　从上海回来，刘女士又带冬冬去了本市一家没有名气的高校。回家的路上，冬冬一路无话。刘女士明白，沉默已经说明了一切。

       事实上，少男少女的恋情极其脆弱。有时他们以为的情深似海，就像吹起来的气球，看着华丽炫目，其实用针轻轻一戳，就会“砰”地一下破掉

　　有了这番经历，冬冬终于肯和刘女士一起来心理咨询室。

　　冬冬肯来，说明他的想法有了松动。

　　我让他谈谈在上海交大的感受。冬冬望向窗外，幽幽地说：“交大的校园好大好美，哥哥、姐姐们好努力。”

　　冬冬这句话里信息丰富，有羡慕，有佩服，有不甘。我引导他：“中学像池塘，大学像海洋，从中学到大学，就像鱼从池塘游向海洋。等你到了大学，才会知天地之宽、社会之广。到那时，如果你仍然喜欢小于，再去找她也不迟。”

　　听了我的话，冬冬再次将头扭向窗外。看得出，他心里很纠结。我继续引导：“中学阶段，男女生互相喜欢很正常。不过，如果因为喜欢就放弃自己的追求，赌上自己的人生，代价就太大了。不如给彼此几年时间，在高处见。”

　　冬冬有所触动，最终同意转班，与小于不再见面。

　　接下来的3个月，冬冬把精力重新放到学习上，成绩很快赶上来。中考前“三模”考试中，他再次名列前茅。

　　刘女士专门打电话，告诉我这个好消息。此外，她还告诉我一件事，并说因为这件小事，冬冬和小于彻底分手了。

　　原来，转班后两人并没分手，虽然不见面了，但经常打电话。

　　在一次视频通话中，小于不经意一个抠鼻屎抹到树上的动作，一下子打破了她在冬冬心里美丽的滤镜。

　　冬冬对刘女士吐槽：“妈妈，我真受不了，太恶心了!她居然这样!”此后，两人的恋情戛然而止，冬冬算是从“痴恋”中脱离出来，回归了理性。

　　挂了电话，我很感慨。

　　事实上，少男少女的恋情极其脆弱。

　　有时他们以为的情深似海，就像吹起来的气球，看着华丽炫目，其实用针轻轻一戳，就会“砰”地一下破掉。

　　所以家长发现孩子早恋，一定要从容应对，不能来硬的，也不要逼他表态。可以把早恋一事放一边，带着孩子去见识更广阔的天地。这样一来，孩子就不会躲在感情的小天地里。另外，孩子的恋情就像炭火，越拨烧得越旺，不管它，别拨它，烧着烧着，说不定它自己就灭了。