如何在亲子互动中促进孩子语言能力的发展？

　　问：我的孩子说话晚，我担心他语言能力发育迟缓，带他看了医生。医生排除了孩子说话晚是由发育障碍造成的。既然孩子发育正常，为什么同龄孩子都能流畅说话，他却不能?

　　答：要知道，语言能力不是单指说话。语言能力更重要的，是在沟通中成为彼此理解的桥梁。亲子交流中，用语言和孩子互动非常重要。如果家长只是简单地询问孩子的吃喝拉撒，缺少更丰富、生动的对话，孩子的语言能力发育就可能较慢。

　　此外，如果家人对孩子的需求马上给予回应，孩子哭两声或用手一指，家人心领神会“哦，要这个啊”，然后马上满足孩子的需求，孩子会认为这就够了，而不再费事地组织语言去表达需求了。

　　想让孩子的语言能力发育得更好，家长要有意识地用丰富生动的语言和孩子说话，并创造机会让孩子多说话。具体做法：

　　1.跟随孩子的兴趣

　　大人与大人交流，往往会谈论两人都感兴趣的话题，或者一方关注另一方感兴趣的话题。亲子互动也一样。孩子对什么感兴趣，家长最好就谈论什么。比如，孩子喜欢玩小汽车玩具，那么家长就可以跟孩子说“这个小汽车真好看”“小汽车来啦，哎呀，要撞到啦，怎么办”，使用夸张一些的语气、做夸张一些的表情，观察孩子的反应，引导他说话。

　　2.拓展孩子的探索范围

　　家长可以根据孩子的兴趣，引导他探索更多的玩法。比如，孩子拿着小汽车玩具推动时，家长可以拿个盒子做隧道，对孩子说：“报告，隧道建好了，你的车要进隧道吗?”引导孩子和自己互动。有趣的游戏会让孩子更愿意交流。

　　3.使用妈妈语

　　家长和孩子交流时，可以适当使用妈妈语。妈妈语，指跟孩子说话时语速要放慢、语调要提高，同时伴有夸张的表情、动作。

　　妈妈语不是只有妈妈才能使用，而是任何养育者在和孩子互动时都可以使用，因为这样孩子才更容易被吸引。

　　在养育孩子的过程中，共同注意(即双方注意力在同一事物上)非常重要。养育者和孩子的共同注意频繁，孩子的注意力维持的时间长，他才会理解得更多，才能更早地产生有意义的肢体语言和口头字词，词汇量的扩增也会更大。

　　跟随孩子的兴趣、拓展孩子的探索范围、使用妈妈语，都能加强家长和孩子的共同注意。

　　很多言语治疗师建议：家长在和孩子玩游戏时，要扮演解说员角色，对孩子所拿的物品、所做的行为都进行命名和解说。这个建议本身没问题，但是很多家长忽略了它需要一个基本前提，就是家长和孩子之间要有互动和共同注意。

　　生活中，我们常常看到这种情况：孩子自顾自地玩，家长在旁边滔滔不绝地说，孩子对家长的话充耳不闻，没什么反应。很多家长对此抱怨：“我一直说、一直说，嘴巴都说干了，孩子在语言上也没什么进步。时间久了，我很累很沮丧。”

　　所以，家长一定要注意，要和孩子有共同注意，要跟随孩子的兴趣，观察孩子的反应，在双方有所互动的基础上，适当加入描述性语言，这样的环境对孩子才有意义。

　　需要注意的是，看电视或使用点读笔，因为是机械的单方面输入，并不能很好地促进孩子的语言能力发育。