“神童”为何会输在“起跑线”上？

　　早期教育是学校教育的准备阶段，主要任务是培养学习兴趣和学习习惯，其中，最重要的一环是引导孩子主动思考，而思考能力并不能通过填鸭式的知识灌输来获得。

       都说数学是思维的体操，多做数学题可以让人更聪明，为什么被誉为“神童”的月月是个例外

　　4岁的月月是小区里有名的“神童”，其智商之高人所共知。叔叔阿姨遇到她，总会出一两道小题目考她：

　　“12加17等于几?”

　　“牛奶39元一箱，两箱一共多少钱?”

　　月月每次都能答对，赢得大家的惊呼和称赞。月月的妈妈林女士嘴上谦虚，表情却透露出得意。林女士是一名建筑设计师，深知早期教育的重要性，很早就给月月启蒙：“小孩子嘛，瞎玩多浪费时间呀，不如让她学点有用的知识。”

　　月月很聪明，加上林女士的悉心教导，很快掌握了基础的数学概念，3岁时，100以内的加减法就难不倒她，乘法口诀也背得滚瓜烂熟，让幼儿园老师叹为观止。

　　邻居们称赞月月是“神童”，林女士欣然接受：“这丫头对数字确实很敏感。平时在家，只要是带数字的东西，比如挂历上的日期、购物小票上的金额、绘本上的页码，她都会盯着看。带她上街，她也只关注数字，比如门牌号、汽车牌号，她都要大声念出来，公交车上的气温显示她也不放过。没准儿她以后是个数学家!”

　　但是，幼儿园和小区里的孩子们都不愿和月月玩，因为月月不懂游戏规则，显得笨手笨脚。因为没有伙伴，月月很不开心，有时在幼儿园一整天都不笑一下。

　　幼儿园儿童节联欢，每个小朋友都要上台表演节目，月月不会唱歌，也不会跳舞，只好站起来对大家说：“你们出道数学题考考我吧。”大家都呆住了，场面十分尴尬。

　　一天，小区里的张大爷给月月开玩笑：“6个苹果、8个梨、27颗葡萄放在一个大大的果盘里，里面有几个苹果?”

　　月月认真想了想，十分肯定地回答：“41个。”

　　张大爷是退休老师，不无忧虑地提醒林女士：“月月的眼里好像只有数字，这样不好，应该全面发展。”

　　幼儿园老师也提醒林女士：“您对月月的早期教育很用心，但方法欠妥。除了数字，月月的生活好像没有别的快乐。今天我让孩子们自由绘画，大家有的画小树小草，有的画小猫小狗，有的画爸爸妈妈，只有月月画了一堆大大小小、横七竖八的数字。我问她想表达什么，她不回答，只是摇头。”

　　林女士带月月去测智商，尽管测试题目主要是数字，月月的成绩仍处于中等偏下的水平。

　　“为什么?为什么!”林女士气急败坏，“都说数学是思维的体操，多做数学题可以让人更聪明，为什么月月是个例外?”

       早期教育过程中，孩子的各种能力需要并行发展，如果过于强调某方面的能力，其他方面的能力就得不到很好的发展，孩子的综合素质就会出现缺陷

　　无疑，月月是错误早期教育的受害者。

　　众所周知，早期教育是学校教育的准备阶段，主要任务是培养学习兴趣和学习习惯，其中，最重要的一环是引导孩子主动思考，而思考能力并不能通过填鸭式的知识灌输来获得。

　　孩子刚一出生，就通过感知身边的事物开始了自主学习，逐渐形成思考能力。孩子只有具备丰富的感觉经验、获得形成清晰概念的能力之后，才能正确判断事物、理解事物内在的联系。孩子尚未形成理解能力时，让他学习知识，他当时虽然记住了，但是根本吸收不了，还会产生厌学情绪。

　　在早期教育过程中，孩子的各种能力需要并行发展，如果过于强调某方面的能力，比如数学能力，其他方面的能力，比如音乐能力、运动协调能力、人际交往能力等，就得不到很好的发展，孩子的综合素质就会出现缺陷。

　　要弥补月月的思维缺陷，林女士应该多带她去没有数字符号的场所玩耍，比如郊外、海边等空旷地带，避免数字符号对她的吸引，让她充分体验大自然的感性趣味，接触真实的事物。同时，要给月月补上“游戏”这门课，帮助她掌握游戏规则、融入集体。

       人为干预可以在短期内把智商提高七八分，但是，人为干预消失后，这些被提高的智商基本上都会降回来

　　科学研究表明，孩子在人生的最初4年要发展出一生50%的学习能力，构建主要的学习方法，为以后的学习奠定基础。

　　人生最关键的学习能力，不是通过学习文字和数字这些抽象知识培养出来的。现在很多早期智力开发所依据的理论，大多是20世纪的研究成果。随着科学研究的不断深入，最新研究成果表明，人为的早期智力开发，并不能提高智商。

　　美国华盛顿大学公布的研究成果显示：人为干预可以在短期内把智商提高七八分，但是，人为干预消失后，这些被提高的智商基本上都会降回来。

　　心理学家对“以学习知识为主导”和“以社会交往为主导”的学前班进行比较研究，得出结论：在5岁时，前者培养出的孩子比后者培养出的孩子认识更多的数字和单词，但是到了6岁，这一优势就消失了。与此同时，在学习热情和创造力上，后者培养出的孩子具有明显优势。

　　心理学家提醒家长，过早让孩子学习抽象知识，对培养孩子的好奇心、热情、开放、灵活、想象力、创造力和朝气等潜在素质有消极影响。如果孩子在童年没有机会发展这些素质，长大后很难弥补。

　　孩子在婴幼儿阶段需要完成感官、语言、大动作和细微动作、秩序、社会规范等很多方面的探索和学习。孩子的感官敏感期、语言敏感期、动作敏感期、细小事物敏感期、秩序敏感期、社会规范敏感期都会在这个时期到来。所以，孩子要学习的东西很多，而且都很重要，不可偏废。以下是婴幼儿智力飞跃的8个重要时间点，家长应该知晓：

　　1.第5周左右孩子身体各器官迅速成熟，开始运转。比如哭的时候会流泪，会用微笑来表示高兴，对气味和动静有明显反应。

　　2.第8周左右孩子发现环境由活动的、具体的东西组成。开始寻求妈妈的保护以消除恐惧感。

　　3.第12周左右孩子尝试控制自己的动作，能发出尖叫、咯咯地笑，并尝试与人交流。

　　4.第19周左右孩子学会了抓东西、注视物体的活动过程。

　　5.第26周左右孩子逐渐理解事物之间的因果关系，如按一下按钮就能听到美妙的音乐、东西可以放在近处也可以放在远处、一件东西可以放在另一件东西里面等。

　　6.第37周左右孩子开始对各种事物进行分类，比如，黑狗白狗都是狗。表明他已经开始运用逻辑来思考问题。

　　7.第46周左右孩子意识到，做任何事情都有先后顺序，所以，他最喜欢的游戏是自己动手，按照先后顺序来完成某项工作。他正是通过这一游戏来学习“做事”，而且加深对顺序的印象。

　　8.第55周左右孩子发现顺序可以由自己决定，于是开始按自己的意愿“制订计划”。