王德峰：孩子是千差万别的，千万不能用单一标准来评判

　　【人物名片】

　　王德峰，复旦大学哲学学院教授、博士生导师，主要研究领域：马克思主义哲学的当代意义、当代艺术哲学。著有《哲学导论》《艺术哲学》《寻觅意义》《世界十大思想家》《马克思的哲学革命及其当代意义》等。

       中华民族需要思想，而思想的根基在哲学。如果我能在这方面给老百姓一些影响，自然是好事

　　笔者：您是复旦大学“最受学生欢迎的老师”之一，一上课，可容纳200人的阶梯教室就坐得满满当当。您把学生眼中枯燥、空洞的哲学课讲得妙趣横生，被学生送绰号“哲学王子”。请问，您是怎么走上研究哲学这条路的?

　　王德峰：这得从我的成长经历说起。

　　1975年，我中学毕业后到上海东风有色合金厂当工人。那时，我就非常喜欢看书，哲学、经济学、文学等什么书都看。1978年，国家已经恢复高考制度，我觉得是个机会，就报名参加了高考。说实话，我上中学时正是“文革”期间，准备得并不充分。但是当我走进考场，拿起试卷一看：哎呀，运气太好了——考的都是我会的。

　　填报志愿时，我的第一志愿是复旦大学，第二志愿是上海华东师范大学，第三志愿是上海外国语学院，第四志愿是上海师范学院。当时，我想自己要是能考上上海师范学院就不错了，没想到竟一举考上了复旦大学。

　　至于选择哲学系，一是因为有兴趣，二是为了探究有中国特色的哲学。

　　近代以来，西方哲学一直是国际哲学的主流。其实，中国的哲学很独特且发展到了很高的程度，却不被国际重视。我想朝这方面努力，让世界看到中国的哲学。

　　大学毕业后，我在上海译文出版社当编辑，主要工作是翻译国外哲学书籍。几年后，我考取了复旦大学研究生，毕业后留校任教。我继续攻读本校博士，最终成了哲学系教授。

　　笔者：您是什么时候知道自己火了?

　　王德峰：除学术研究和教学工作外，我不喜欢社交，对网络也不甚了解。2020年初，不断有朋友打电话给我，说我的教学视频在网上火了。当时，我很纳闷，我一个教书匠，又不是大明星，怎么会火呢?

　　后来发生了一件事，让我认识到自己真的火了。

　　一天下班，我走过一条弄堂。突然，对面的一个老太太主动跟我打招呼：“王教授吗?我们全家经常在网上看您的讲座。”

　　我很惊讶，没想到自己能被路人认出来，更没想到自己的讲座这么受欢迎，居然老少皆宜。

　　后来，学生告诉我网上有人评价我是又一“出圈”学者，我很高兴。因为中华民族需要思想，而思想的根基在哲学。如果我能在这方面给老百姓一些影响，自然是好事。

　　笔者：您的讲座中，《中西方文化差异的渊源》点击量最大。在您看来，中西方文化和中西方哲学的差别在哪里?

　　王德峰：哲学是追求普遍真理的，西方哲学是通过理性的逻辑把普遍真理推论出来，中国哲学是通过本真的生命情感把普遍真理感悟出来。

　　西方人把世界分成理性世界和感性世界，并认为真理存在于理性世界中。我们的老祖宗眼里只有一个世界——感性世界，并认为真理就在这个感性世界里。这就是中西方文化的根本差别。学西方哲学是锻炼头脑，学中国哲学是养心。

　　笔者：头脑和心的区别是什么?

　　王德峰：举个例子。你失恋了找我倾诉，我劝你：“天涯何处无芳草?”你觉得有道理，决心把这事放下。可你刚放下，心里马上难受起来，正如李清照写的：“此情无计可消除，才下眉头，却上心头。”

　　你看，这就是头脑和心的区别—头脑让你放下，其实你心里放不下。

　　面对命运挑战时，考验我们的往往不是头脑的知识，而是心灵的力量。

       孩子是千差万别的：他学不好语文，也许能学好数学；他学不好数学，也许心灵手巧。如果只用单一标准来衡量孩子，并据此给他贴上标签，实在有失公允

　　笔者：很多人认为学习哲学在现实生活中毫无意义。

　　王德峰：哲学研究是少数专业人士从事的工作，但哲学修养最好每个人都有。因为想要拥有丰富的精神世界，最好的办法就是通过学习哲学来开阔思想。

　　如今，随着社交媒体的普及和网络信息的快速传播，不断有人用各种方式在网上炫富。这让很多人羡慕，认为有钱才是成功，也让更多人嫉妒，并对自身生活不满。为维持表面的光鲜，越来越多的人投身于竞争、攀比，不断自我施压，以便让自己更成功。这种内卷让人们的幸福感大大降低，很多人在不断比较和追逐中忘记了生活的本真意义。

　　过度竞争也让人与人的关系变得疏远。孩子从小被教育要为自己着想，不能轻信他人，人际交往充满算计和防范，缺少真诚和温暖。由于竞争激烈、资源有限，为自身利益而损害他人利益的自私自利行为，甚至被当作一种生存法则流行开来。

　　不得不说，这是一种悲哀。

　　古希腊哲学家苏格拉底说：“未经审视的人生，不值得一过。”这意味着我们应该认真反思自己的生活态度，努力寻求内心的宁静和平和，而不是追求物质的富足和外界的赞誉。只有这样，我们才能真正找到生活的意义和人生的价值。

　　如果说科学是一门知识，那么哲学就是一种智慧，虽不能用来谋生，但有哲学修养的人工作能力更强、后劲更足，因为他具有批判性思维，进入任何领域都会比别人进步得更快。

　　正所谓“无用有大用”。

　　笔者：目前，教育焦虑裹挟着每位家长，尤其是在孩子中小学升学、择校时。对此，您怎么看?

　　王德峰：今天的教育焦虑是现实存在，这促使我们反思。

　　我上小学时，全上海的中小学校都差不多，孩子按地段入学，没有重点学校、重点班，没有优质生源，不是照样出人才?

　　如今教育资源不均衡，为上一所好学校，孩子每天如考试机器一样埋头苦学，连自己喜欢什么都不知道。虽然也有人生目标，可这人生目标是家长、老师给定的，所以如今孩子出心理问题的很多。

　　现在的孩子很聪明，学了很多知识，不停地在竞争中超越对手，心灵却毫无力量，经不起一点风浪，或者经过千辛万苦终于取得了世俗意义上的成功，比如考上名牌大学，内心却一片荒芜，找不到生活的意义。

　　这不是孩子的错，是我们的学校教育、家庭教育有问题。

　　先说学校教育。两个人文精神类学科：语文和思想政治，无论做题还是阅读理解，都有标准答案，不需要孩子理解分析。这种教育方法，偏离了人文精神。

　　长期以来，国内中小学生每天都在为考试、升学而刷题、背诵，没有时间阅读课外书，包括人文书籍，获得的精神食粮相对较少。如今网友们喜欢听我的讲座，实际上是在补课，补他们在成长过程中缺失的人文课。

　　再说家庭教育。现在，很多家长因为爱孩子而不由自主地去控制孩子，并执拗地认为自己是对的，不反思不转弯，直到出现极端事件才知道后悔。

　　最令人痛心的是，有些家长居然仅仅通过课业成绩这个单一标准就评判自己的孩子是“差生”。其实，孩子是千差万别的：他学不好语文，也许能学好数学;他学不好数学，也许心灵手巧。如果只用单一标准来衡量孩子，并据此给他贴上标签，实在有失公允。

       我们再怎么爱孩子，也不能代替他过一生，孩子有孩子的路要走。家长能让孩子做到8个字：“为人正直、自食其力”，就是成功

　　笔者：您是复旦大学教授，据说您想让儿子也上复旦大学，可他没考上，有这回事吗?

　　王德峰：是啊!父母生养孩子，自然希望他成龙成凤。我从做父亲的第一天起就开始规划儿子的未来，并严格按计划培养他。

　　从幼儿园到高中，我儿子上的都是市重点，我以为这样的教育投入一定会获得预期的回报。

　　没想到的是，到了高三，同学们都在为高考而冲刺，我儿子却早恋了。早恋就早恋吧，他大了，了解一些风花雪月的事情也可以。我没有勒令他和女朋友分手，而是告诉他：“早恋有两种，一种是积极的，一种是消极的。爸爸希望你的恋情是积极的，希望你和那个女孩能相互鼓励、共同进步，一起考上理想的大学。”

　　更没想到的是，高考前夕我儿子失恋了。同学们都在为高考挑灯夜战，他却因失恋喝得酩酊大醉。

　　当时复旦大学有个内部政策，就是本校教职员工的子女高考分数过了一本线就能上复旦。我是复旦大学老师，我儿子上复旦，可比一般考生有优势啊，我满怀期待。

　　高考分数一出来，我马上给复旦大学招生办的老师打电话，问我儿子能不能上复旦。老师说：“他哪能上复旦呢?他差点连大学都上不了!”

　　我十分生气，也十分失望。我是复旦大学的教授啊，自己的儿子却差点考不上大学。我出门骑上自行车，沿着校园外的马路转圈，转到第三圈时心情才慢慢平复。然后，我开始反思为什么。

　　笔者：您找到原因了吗?

　　王德峰：还真找到了——我想让儿子上复旦大学，是我的愿望，不是儿子的，我不该把自己的愿望强加给他。那一刻，我意识到儿子有他自己的命运，于是释然了，既然这是他的命运，那就接受，顺其自然吧。后来，我儿子通过自己的努力，去了伦敦商学院学习。毕业后进入社会，如今他过得挺好。

　　通过亲身经历，我感悟到家长应该对孩子负有限责任，而不是无限责任——我们再怎么爱孩子，也不能代替他过一生，孩子有孩子的路要走。家长能让孩子做到8个字：“为人正直、自食其力”，就是成功。